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【美文】辦有品質的學校,我們一直在路上…… 作者:余韶華

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辦有品質的學校,我們一直在路上……


廬江縣廬城鎮中心學校 余韶華


  辦好老百姓家門口的每一所學校,為不同學段的莘莘學子提供有品質的教育是每一所學校、每一個教育人永遠不變的追求。

    1、織好“安全網”,清除隱患風險點

    ——注重頂層設計。中心學校通過召開專門會議、制發實施文件、出臺配套規程、完善應急預案、開展系列活動、組織專門督查、全程跟蹤問效等形式,盡最大努力確保學校一切設施設備、所有規章制度都始終處于常態、高效運行之中,確保校園安全工作“豎向到底無盲區、橫向到邊無縫隙、全程監管不斷檔”。

   ——實行“一崗雙責”。層層(人人)簽訂安全責任書,做到安全工作“天天有人問、處處有人查、事事有人管”。

    ——開展綜合演練。編制校園安全《工作導則》,發放學生《安全讀本》,開辟校網《警鐘》專欄。每年認真開展“5.12”、“9.18”應急逃生全員綜合大演練。

    ——天天嚴防死守。嚴格執行門衛驗證登記、保安著裝持械上崗、教師定崗掛牌巡查制度,嚴格執行實驗室危化藥品、食堂衛生索票留樣、缺課學生追蹤報告制度,嚴格執行每節課一分鐘安全提醒、“一月一主題”安全教育制度,堅持做好防病、防毒、防侵害,防拐、防撞、防溺水,防火、防堵、防欺凌等“九防”工作,努力實現“校園安全無事故,在校學生零傷亡”的既定目標。

    2、拍好“全家福”,凸顯管控制高點

   ——賦予校規“校憲”地位。校內一切規章一經審議通過就必須無條件堅決執行,無論什么人、不論什么事,校規面前,一律平等。適時修訂《廬城鎮中心學校“五個一”工作規程》等一些列學校內部管理制度,界定工作標準,規定工作流程、設定辦結時限。

   ——推進精細化管理。細化《合肥市義務教育學校管理標準》,實行精細化管理,推行“網格化”、“扁平化”管理模式,使精細化管理與現代學校治理相輔相成、相得益彰。

    ——嘗試“管辦評”分離。將學校綜合考評、常規工作督查、階段任務督辦、師德師風考核、公眾投訴調查、違紀違規調查一律交由督學責任區全權負責,賦予督學責任區充分的自由裁量權,嘗試“管、辦、評”的實質性分離。

    3、編好“口袋書”,填補校本空白點

    ——規劃特色路徑。要求每一所學校依據“發掘優勢定特色社團活動創特色久久為功成特色鞏固提高立特色平臺展示秀特色”流程,按照“優勢項目學校特色特色學校學校品牌品牌學校”的發展軌跡,擦亮廬城教育“老字號”,鍛造廬城教育“新招牌”,形成廬城教育“新樣本”。逐步實現“一校一品牌”、“一校一特色”、“一課一名師”、“一師一優課”。

     ——開發校本課程。以新優質學校創建為抓手,大力推進綜合實踐、研學旅行和社團活動課程化。結合學校優勢、本土資源、人文歷史、非物質文化、學生特點和教師特長,積極開發校本課程,促進學生全面發展。《好孩子、好習慣》、《晨曉藝韻》、《墨香雅韻》、《經典誦讀》等多種校本教材業已基本成型。

    4、劃好“警戒線”,嚴控學業臨界點

    ——實行“四個統一”。全鎮中小學統一作息時間,統一課程設置,統一收費項目,統一作業種類、數量,切實減輕中小學生過重的課業負擔,

    ——創新工作機制。實行作息限時、作業限量,做到開齊課程、開足課時,嚴格控制班額、控輟保學,全面規范管理、規范教學、規范輔導,全面禁止收費補課、禁止體罰學生、禁止收受禮金、禮品,讓“兩限”、“兩開”、“三規范”、“三禁止”等教育政令真正落地生根。

     5、調好“發動機”,生發素質增長點

     ——強化養成訓練。推廣“1239計劃”,開展“上下樓梯靠右行、單行縱隊顯文明”專項訓練,要求學生習慣“一聲問候(見到老師、長輩、熟人和同學問一聲好),做到“兩個輕聲”(進入樓道輕聲走路,步入教室輕聲說話),保持“三個整潔”(個人、教室、環境),養成“九個自覺”(不說臟話、不隨地吐痰、不亂扔垃圾、不追逐打鬧、不高聲喧嘩、不吃零食,不損壞公物、不脫離路隊、不進網吧)”。

     ——設立“文明示范崗”。遴選一批“小小文明勸導員”,掛牌上崗執勤勸導。定時公布前一天“走文明路、做文明人、創文明城”校內督查、考評結果。

   ——推廣體藝“21”。深入開展“每天鍛煉一小時”陽光體育運動,保證體育課時,推行“大課間”,倡導“大家唱,大家跳”,開展“兩課兩操兩活動”。辦好“一會兩節”(運動會、科技節、文化藝術節),組建“三隊四班”(足球、田徑、啦啦操3個隊,琴、棋、書、畫4個班),做到“周周有活動,期期有展示,年年有比賽”。

   ——素質教育結碩果。2016年,全鎮中小學受到省部級以上表彰7次、市級21次、縣級91次;教師受到省部級以上嘉獎47人次、市級106人次、縣級248 人次。學生537人次在各級各類比賽中獲獎,其中省部級以上 23人次、市級186人次、縣級 328人次。 

    2016年三里小學參加全國少兒趣味田徑運動會斬獲團體一等獎,2017年晨光小學參加“中國(鎮江)超級杯少兒啦啦操暨中國啦啦寶貝大賽”捧回冠軍獎杯。鎮中心學校被省關工委授予“2016年度全省少兒(幼兒)素質教育先進單位”榮譽稱號。

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    6、連好“路由器”,集成資源共享點

   ——實施“城區教育資源倍增計劃”。縣政府投入近億元,高標準新建城東小學、城北二小、惠民小學,新增學位5646個。新建學校全部配設“智慧教室”、“風雨操場”和“地下停車場”。所有學校實現無線網絡全覆蓋,視頻監控全覆蓋。

   ——用好“三通兩平臺”。全面升級中小學校“寬帶網絡校校通”、“優質資源班班通”和“網絡學習空間人人通”,實現教與學、教與教、學與學適時在線互動。

    ——在線課堂“一拖三”。三里小學作為安徽省第三批在線課堂主講學校,為我鎮3所農村偏遠教學點開通在線課堂,成功實現優質資源“一拖三”,很好地解決了農村偏遠教學點音樂、美術等學科師資力量短缺問題。中心城區學校與長三角學校定期“在線互動”,遠隔千山萬水的師生一起分享成長路上的酸甜苦辣咸。留守孩子也能與遠在他鄉務工的父母適時在線視頻,免費電話煲粥,盡情互訴衷腸,開心共話明天。

   ——開展網絡大練兵。以學習空間“人人通”應用為抓手,通過“基礎通修、興趣選修、專業精修和自主研修”,將“博覽”與“專攻”相統一,讓“通修”拓展學識寬度、“選修”加深興趣濃度、“精修”增強專業厚度、“研修”平添氣質風度。中青年教師全部進入網絡教研“工作坊”,躋身省市名師“工作群”,一個個“人人皆學、處處能學、時時可學”的學習型校園基本建成。   

   7、架好“連心橋”,尋求家校共同點

   ——組建家校合作委員會。通過家長會、開放日、家長學校、家長委員會、社區教育委員會等方式,主動邀請家長、社區成員參與學校管理和校本課程建設,監督并推進學校品質提升工作。    

   ——設立學校開放日和領導接待日。健全開放日、接待日、家訪日工作機制。逐步開放學校體育設施,服務周邊居民。及時回應社會關切,創設全社會關心支持教育改革發展的良好氛圍。

   8、調好“擴音器”,張揚個性閃光點    

   ——召開年度“表彰會”。鎮政府每年拿出30萬元,設立多個獎項,大張旗鼓重獎有功之師、有為之校,吹響教師建功立業集結號。

    ——高樹“英雄榜”。校網、校刊和校園干道、走廊、連廊,處處設立“為人師表”和“品學兼優”光榮榜,懸掛師生書畫作品、演出劇照、競技實景照、優秀師生學習照、工作照、領獎場景照,為師生共同成長注入持久的內驅力。

    ——改進評價方式。不斷改進師德師風和教師專業發展的評價方式,不斷改進學生綜合素質評價和學業水平呈現方式。做到“批評人用電話、表揚人用喇叭”,不斷激發師生成長的正能量。     

   9、用好“大手筆”,鍛造園區景觀點

    ——提升軟實力。以學校文化建設為抓手,精心提煉、固化學校核心文化“149”(1,即一訓:校訓;4,即四風:校風、教風、學風、班風;9,即九個學校形象標識:校徽、校旗、校歌,校刊、校報、校網,校樹、校花、校服)。

    ——軟任務硬打造。按照“整體規劃、分步實施、逐步完善、不斷提升品位”的總體思路,著力打造“一全三有”(全景式、有品位、有個性、有內涵)學校文化(精神、物質、制度、課程、行為和景觀文化)。按照“四雅”(學生文雅、教師儒雅、文化典雅、環境優雅)標準,建設美好“四園”(美麗的花園、溫馨的家園、寧靜的學園、留戀的校園),努力讓每一處墻壁都說話,盡力讓每一處綠地都芬芳,全面實現校內外環境讓人耳目一新,室內外裝飾讓人眼前一亮,師生言行舉止讓人佩服有加,園區標語標識讓人過目不忘。

    10、當好“領頭羊”,聚焦崗位燃燒點

    ——配送精神“營養餐”。以“錘煉四種能力”(專業研修、課程開發、心理疏導、方法指導)、“強化五種意識”(責任、憂患、協作、大局、進取意識)、爭做“四有”教師(有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心)為抓手,為全體教師免費派發“精神鈣片”,增強教師為人師表、教書育人、廉潔從教的免疫力、思辨力和內驅力。同時把規矩立在前面,嚴格執行《合肥市公辦學校教師違反師德行為處理辦法》、《合肥市在職中小學教師有償補課行為處理辦法》,嚴厲查處教師違紀違規行為,決不姑息遷就,不搞下不為例。

    ——開展崗位大比武。全員苦練“321教育教學基本功”(3,即:鋼筆字、毛筆字、粉筆字;2,即:普通話、簡筆畫;1,即:現代教育技術),讓教師人人練就一身“獨門絕技”、個個擁有一套“看家本領”,努力做到“一切方面懂一點、某一方面懂一切”。

     ——培養名師“領頭羊”。設定“1235成長時限”(一年入門、兩年勝任、三年擔綱、五年成熟)”,通過“5子登科”(結對子、鋪路子、壓擔子、搭臺子、給票子),不斷為青年教師的成長、成才、成名創造機會,旗幟鮮明全力支持教師成名成家。全鎮現市、縣級學科帶頭人、骨干教師137人,省特級教師2人。

    ——站到教改最前沿。主動邀請專家、學者、名師到校講學、作課,讓我們的老師不出家門就能享受到最好的繼續教育和專業研修。大開方便之門,讓我們的老師成群結隊一批一批走出去,走到教育教改的最前沿,去聽專家報告、看名師上課,與專家、學者、名師、大咖面對面、零距離,吸取成長的必需養分,收藏成長的“獨家秘方”。外出教師返校后上復制課、做專題報告,課件、講稿、視頻第一時間上傳校園網,真正做到“一人外出受訓,全校師生受益”。






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