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【美文】校長,請盡可能對老師再好點吧 作者:余韶華

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校長,請盡可能對老師再好點吧

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廬江縣廬城鎮中心學校 余韶華



  如有可能或小環境允許,不妨嘗試一下上班時間的彈性管理,允許老師們在做好本職工作的前提下,自由處置、安排屬于他(她)自己的那么一點點少得可憐的“業余”時間,即便是在上班時間內,也不妨允許他們適時、適當、適度地干點兒“私活”。當然,這要以老師們強烈的責任心、自覺性和主人翁精神為前提。如果一個老師工作吊兒郎當,只出勤不出力,則斷不可取矣。

       盡可能地幫老師們解決一些工作、生活和專業成長中遇到的一些實際問題。因為,開心是我們的目標,幸福是我們的期許。要讓老師工作的軟環境盡可能舒適一點,要盡量了解每位老師的家庭生活狀況,有特殊情況的要適當給予照顧。比如,家里孩子小、老人生病的,就不一定要她每天跟其他老師一樣提前到校,不要一直把老師捆死在學校一孔“天井”里。不斷地為老師們創造專業成長必要的條件、發展的必需平臺、成功的必備舞臺。因為,只有教師的成功才有學校的成功,只有教師的成功才有校長的成功,只有教師的成功才有教育的成功。也只有教師的成功在前,才會有學生的成功在后。

盡可能不給老師的工作結果公開排名次,教師的勞動價值很難用簡單的名次排定。多走進教師中間,傾聽教師的意見,多交流,多溝通,多為教師提供精神層面的感官享受。多為教師專業成長搭建平臺,多請進來一些,多走出去一些,通過一個成長平臺激勵教師不斷進步。當然,更重要的是,校長要包容教師的短處,要懂得將學校、教師、學生引向何方。

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       盡可能讓績效考核更加人性化一點。模具化的考核指標、行政化的操作流程、瑣碎化的考核體系、教條化的考核結果、以及機械化的結果運作,使得教師的身心日益倦怠、情感日益冷漠、激情日益衰退。按考核得分發放工資,使得原本親近的人際關系漸漸被陌生和冷漠所取代。所以面對自上而下全面實施的教師績效考核,我們的校長不妨設法再盡可能地變通一點,在不違背大原則的前提下,遇到“紅燈”繞道行,耍點小聰明,奉行一點“陽奉陰違”。盡自己最大努力為教師們卸下額外的包袱,好讓本來就不容易的老師們輕裝前行。

       只有富含幸福體驗的職業生涯,才有可能激發人去不斷地努力學習,不斷地成長成才,不斷地自我超越,慢慢地成為一位仰望星空的行者,一位內涵厚重的學者,一位誨人不倦的師者,一位寬容博愛的仁者,一位和藹可親的長者,一個咬牙躬行的行者。而這一切,正是我們校長們所夢寐以求的啊。




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